با مشاهده جعبه مومیایی مصری، دانش‌آموزان می‌آموزند که چگونه اشکال، خطوط و رنگ‌های تکراری الگوها را تشکیل می‌دهند. آنها سپس با استفاده از انواع رشته های ماکارونی رنگی و نپخته الگوهای خود را تشکیل می دهند و الگوهای خود را روی یقه تخته پوستر می چسبانند.
دانش آموزان قادر خواهند بود:
- درک اینکه چگونه یک الگو با خطوط، رنگ ها و اشکال تکراری ایجاد می شود.
- حداقل دو الگوی مختلف را در پرونده مومیایی مصر شناسایی کنید. و
- با استفاده از رنگ های مختلف ماکارونی نپخته، الگوهای خود را ایجاد کنید.
درس
- قاب مومیایی مصری را به دانش آموزان نشان دهید. با استفاده از بخش درباره هنر، توضیح دهید که کیس مومیایی چیست و هر اطلاعات دیگری که فکر می کنید مناسب است.
- از دانش‌آموزان بخواهید روی قسمت بالایی محفظه مومیایی - مو، ریش و یقه تمرکز کنند. به عنوان یک کلاس، تمام جزئیاتی که دانش آموزان در این قسمت از جعبه مومیایی می بینند، مانند رنگ ها، شکل ها، گل ها، خطوط و غیره نام ببرید. یکی از عناصری را که نام برده اند، مانند گل های سفید با مرکز زرد انتخاب کنیدو روی آن عنصر تمرکز کنید. آیا فقط یک گل سفید روی یقه وجود دارد؟یا تعداد زیادی وجود دارد؟به هر گل اشاره کنید و شمارش را با صدای بلند به عنوان یک کلاس تمرین کنید.
- به دانش‌آموزان توضیح دهید که وقتی شکل، رنگ یا خطی بارها تکرار می‌شود، الگوی نامیده می‌شود. از دانش آموزان دعوت کنید تا در کلاس درس نگاه کنند تا ببینند آیا می توانند نمونه هایی از الگوها را کشف کنند.
- به محفظه مومیایی برگردید و از دانش آموزان بپرسید که آیا می توانند الگوهای دیگری را در قسمت بالایی قاب تشخیص دهند (مانند خطوط در کلاه گیس و ریش، تکرار اشکال مثلثی یا خط منحنی که لایه های مختلف یقه را تشکیل می دهد).
- از دانش‌آموزان بخواهید که الگوهای ساخت انواع رشته‌های ماکارونی رنگی و نپخته را بررسی کنند. الگوهای آنها را به شکل یقه نیم دایره ای که از تخته پوستر یا سایر کاغذهای نیمه سفت بریده شده است بچسبانید.
- یقه کلاس را با یقه قاب مومیایی مصری مقایسه کنید. چه رنگ هایی یکی هستند؟چه اشکالی یکسان است؟دوست دارند کدام را بپوشند؟
مواد
- انواع و رنگ های مختلف ماکارونی نپخته
- چسب المر یا چسب چسبنده برای چسباندن پاستاها
- تخته پوستر (یا سایر کاغذهای نیمه سفت) را به شکل یقه نیم دایره برش دهید
- روزنامه یا سایر مواد برای پوشش مناطق کار
- حوله یا دستمال کاغذی برای خشک کردن محل کار
- درباره بخش هنر در مورد پرونده مومیایی مصری بطلمیوسی
- یک کپی رنگی از کیس برای هر چهار دانش آموز، یا امکان نمایش تصویر بر روی دیوار یا صفحه نمایش
استانداردها
- هنرهای تجسمی
- اختراع و کشف کنید تا بسازید
- مشاهده کنید و درک کنید
- ارتباط و اتصال به انتقال
- پیش بینی و نقد برای تأمل
- بیان شفاهی و گوش دادن
- تفکر و استدلال انتقادی
- سواد اطلاعاتی
- اختراع
- جهت یابی
مورد مومیایی
خرید موزه ، انتخاب جمع کننده ، 1965. 14 عکس © موزه هنر دنور 2009. کلیه حقوق محفوظ است.
ما نمی دانیم چه کسی این پرونده را ایجاد کرده است ، اما می دانیم که برای مردی ساخته شده است که تصور می شد در قرن 3 B. C در مصر زندگی می کند. مومیایی کردن - تهیه یک شخص و در بعضی موارد حیوانات ، برای زندگی پس از مرگ - معمولاً در مصر باستان انجام می شد. پس از مومیایی کردن اجساد ، آنها در موارد ویژه ای مانند این مورد قرار گرفتند که برای محافظت از بدن خدمت می کردند. این پرونده از چوب نادر سرو حک شده است ، که نشان می دهد برای شخصی با وضعیت عالی در جامعه مصر ساخته شده است. پس از اتمام ساخت این پرونده ، هنرمندان نمادها و سلسله مراتب یا "متون مقدس" را بر روی سطح آن نقاشی می کردند. در دوره بطلمیوس [قد بلند-یو-ایک] (332-303 B. C.) ، هنگامی که این پرونده انجام شد ، در هنر مصر افزایش واقع گرایی وجود داشت. مدل سازی مشخصی در چهره روی سطح این مورد وجود دارد ، اما ما نمی دانیم که آیا کسانی که تصویر را برای آن در نظر گرفته اند تا یک پرتره از آن مرحوم را نشان دهند یا یک دید عمومی تر.
موارد مومیایی محافظت جسمی از حیوانات و سایر متجاوزان و همچنین یک شکل معنوی از محافظت را ارائه می دهد. سلسله مراتب در داخل و خارج از پرونده نقاشی شده و نماز برای محافظت و ستایش برای فرد در زندگی پس از زندگی فراهم می کند. با کمال تعجب ، مصریان دعاهای استانداردی داشتند که از آنها استفاده می کردند ، و متن در اینجا برای فردی که این پرونده برای آن ساخته شده منحصر به فرد نبود.
بسیاری از نمادهای مصر باستان مرگ و تولد دوباره بر روی این جعبه مومیایی نقاشی شده است. در زیر یقه شاهین Nut [noot]، الهه آسمان و مادر اوزیریس [oh-SIGH-russ]، خدای عالم اموات و نماد رستاخیز و جاودانگی قرار دارد. اعتقاد بر این بود که نات هر روز عصر خورشید را می بلعد و هر روز صبح خورشید را به دنیا می آورد. به دلیل ارتباطش با چرخه خورشیدی، او به نمادی از رستاخیز و تولد دوباره تبدیل شد. در دو طرف پایه تابوت تصاویری از آنوبیس [uh-NOO-biss]، خدای مومیایی کردن وجود دارد. آنوبیس معمولا با سر یک شغال و بدن یک مرد نشان داده می شود، اما در اینجا به عنوان یک شغال کامل نشان داده شده است. آنوبیس نگهبان گورستان است. او از مومیایی در مقبره خود مراقبت می کند و از آن محافظت می کند. آنوبیس همچنین بر مراسم مومیایی کردن (آماده کردن بدن برای پیچیدن) نظارت می کرد.
جزئیات
ریش دروغین
در مصر باستان، ریش به عنوان ویژگی چندین خدایان تلقی می شد. اگرچه موهای واقعی صورت اغلب مورد تحسین قرار نمی گرفت، اما فرعون ها (حاکمان الهی) برای نشان دادن جایگاه خود به عنوان یک خدای زنده، ریش های دروغین می گذاشتند. ریش کاذب روی کیس مومیایی DAM به این معنی نیست که این پرونده مومیایی یک فرعون است، بلکه آن مرحوم می‌خواست با اوزیریس مرتبط شود، او نیز در نقش خود به عنوان فرمانروای جهان اموات، ریش دروغین می‌گذاشت. ریش‌های کاذب اغلب بافته می‌شدند که در اینجا با خطوطی که به سمت داخل متمایل به رنگ‌های طلایی و سبز مانند کلاه گیس مشخص می‌شدند.
چشم های ترسیم شده
اگرچه ظاهر ظاهری برای مصریان اهمیت زیادی داشت، اما این تنها دلیل استفاده از آرایش نبود. از آرایش چشم برای اهداف معنوی، جادویی و درمانی نیز استفاده می شد. مصریان از ماده معدنی به نام سرمه برای ترسیم چشم های خود استفاده می کردند. برخی بر این باورند که با این آرایش، مصری‌ها سعی می‌کردند خود را با گربه پیوند دهند، که در مصر باستان به انواعی از آنها احترام می‌گذاشت. گربه ها در میان چیزهای دیگر زیبایی و رفاه را نشان می دادند. همچنین گفته می شود که سرمه از چشم در برابر عفونت های رایج محافظت می کند.
یقه
پوشاندن سینه مومیایی یقه ای است که از 16 ردیف گل ، گلبرگ و برگهای دارای سه الگوی مختلف تشکیل شده است. یک ردیف از گلهای و جوانه های نیلوفر آبی وارونه تشکیل شده است. ردیف بعدی از گل دیگری تشکیل شده است که به نظر می رسد شبیه یک دیزی است. دشوار است که بگوییم الگوی سوم یک نوع گل یا برگ را نشان می دهد یا فقط یک طرح. در هر انتهای یقه ، سر یک شاهین است که نمادی از هوروس ، خدای آسمان و نمادی از پادشاهی الهی بود. او همچنین خدای نظم و عدالت است و در این پرونده مومیایی از آن مرحوم محافظت می کند.
لوتوس
گلهای لوتوس در امتداد نیل رشد کردند و نمادی از زندگی و بازسازی بودند. در شب ، آنها شکوفه های خود را می بندند و خود را زیر آب غوطه ور می کنند. صبح ، آنها یک بار دیگر ظاهر می شوند و باز می شوند. به دلیل این الگوی ، گلهای لوتوس با چرخه های روزانه خود ، و آفرینش و تولد دوباره به نمادی از خورشید تبدیل شدند.
کتیبه های سلسله مراتبی
قسمت پایین مورد مومیایی با کتیبه سلسله مراتبی پوشانده شده است.(کلمه hieroglyph به معنای "متن مقدس" است.) بیشتر کتیبه های تشییع جنازه شامل جادوها و دعاهایی است که از کتاب مردگان ناشی می شود. متن غالباً از خدایان می خواهد تا در سفر خود به زندگی پس از مرگ از آن مرحوم محافظت کنند. در جلوی این تابوت ، متن در درجه اول نوشته شده است که گویی صاحب تابوت در حال صحبت است. در یک لحظه ، او به خدایان می گوید: "باشد که مرا از متجاوزان که در این سرزمین صالحین هستند نجات دهید! باشد که دهان من را به من بده تا من با آن صحبت کنم! باشد که میراث من را در حضور خود به من بدهید ... "
پرنده ها
تعدادی از پرندگان در مورد سد وجود دارد که بیشتر آنها به شکل سلسله مراتب یافت می شوند. به نظر می رسد ، در میان دیگران ، یک گنجشک ، یک ایبیس ، یک جغد بیابانی و یک اردک وجود دارد.
بال های مهره
در زیر یقه Falcon ، بالهای مهره متقارن هستند ، به این معنی که اگر می خواهید یک خط عمودی را از مرکز بدن او بکشید ، بالهای او از هر طرف یکسان خواهد بود. بالهای او شبیه به تکنیک Cloisonné است ، یک فرآیند مینای دندان که در آن اشکال با یک سیم فلزی نازک ایجاد می شود و سپس با پودر مینای رنگی پر می شود. هنگامی که تا دمای معینی گرم می شود ، پودر مینای دندان ذوب می شود و یک منطقه جامد از رنگ را تشکیل می دهد. سیم مورد استفاده غالباً طلا است ، این رنگی است که پرهای فردی بال های آجیل را تشریح می کند. لباس سبز او نیز در طلا مشخص شده است تا آن را از پرهای اطراف آن جدا کند.
چشم اندازهای مختلط
مردم و حیوانات معمولاً تا حدودی در مشخصات و بخشی از دیدگاه های دیگر به تصویر کشیده می شدند. توجه کنید که چگونه نیمی از بدن آجیل در مشخصات مشخص شده است ، در حالی که بازوهای او پخش می شود به طوری که کربن و بال های او با بیننده روبرو هستند. همچنین ، اگرچه صورتش از طرفش دیده می شود ، اما چشم او را می بینیم که گویی از جلو به آن نگاه می کنیم.
آنکه
Hieroglyph Ankh ، به معنی "زندگی" ، نشانه زندگی ابدی در مصر باستان بود. این یک نماد بسیار قدرتمند بود و می توان در بین سلسله مراتب دیگر این پرونده مشاهده کرد.
"بود"
Scepter نشانه ای از اقتدار و قدرت بود و به معنای نشان دادن بهزیستی مومیایی است. در مورد سد ، دو نفر از غربال ها به عقب قرار می گیرند که با نماد ANKH متناوب هستند.
منابع خلاقیت مرتبط
ترکیب اشکال انسانی و حیوانات
دانش آموزان از مهارت های مشاهده بصری برای بررسی دقیق تسکین آهک خدای پرنده آشور و کشف حرکت ، صداها و صفات حیوانات مختلف استفاده می کنند. آنها ابتدا این جنبه ها را در انسان و پرندگان طعمه کشف می کنند ، همانطور که در تسکین سنگ آهک دیده می شود ، و سپس با "حیواناتی" که از دو یا چند حیوان ایجاد می کنند ، همین کار را انجام می دهند. این درس کودکان را قادر می سازد تا دانش و تخیل قبلی را ترسیم کنند تا حرکت ، صداها و سایر صفات حیواناتی را که ایجاد می کنند عمل کنند.
پرتره ای از شخصی
پس از گذراندن وقت در کاوش در جنبه های پرتره اجداد و اهمیت پرتره های اجداد در سنت چینی ، دانش آموزان با استفاده از مواد رسانه ای مختلط ، یک پرتره اجداد را ایجاد می کنند و آن را به کلاس ارائه می دهند.
آن را با گل بگویید
دانش آموزان ویژگی های هنری سه دختر جوان را بررسی می کنند. معنی و اهمیت گلها را در نقاشی و سایر گلهای مشهور توضیح دهید.
پیروزی در عشق
دانش آموزان خصوصیات هنری نقاشی ها را بررسی می کنند ، موجودات یا عناصر مختلفی را که در زندگی معاصر پیروز می شوند ، شناسایی می کنند و یک قطعه نوشتاری را در مورد یک عنصر یا موجودی که در زندگی خود پیروز می شود ، توسعه و نشان می دهند.
یک پیام پیروزمند
دانش آموزان توالی وقایع موجود در نقاشی ها را بررسی می کنند و یک داستان شش قسمتی از "پیروزی" های متوالی ایجاد می کنند که با یک پیام مهم به پایان می رسد.
تصویر کامپوزیت از یک رهبر
دانش آموزان ویژگی های هنری تابستان را بررسی می کنند. توضیح دهید که چگونه نقاشی های کامپوزیت Arcimboldo چندین لایه از معنی را منتقل می کند. و یک نقاشی کامپوزیت یا کولاژ یک رهبر مشهور از تاریخ ایجاد دستاوردها ، مسائل و چالش های مرتبط با تصدی وی به عنوان یک رهبر ایجاد کنید.
بودجه برای منابع آموزش شی ارائه شده توسط کمک هزینه ای از بنیاد خانواده Morgridge. بودجه اضافی تأمین شده توسط برنامه های آموزشی ویلیام راندولف هارست برای برنامه های آموزشی و بنیاد انرژی Xcel. ما از همکاران خود در کالج آموزش و پرورش دانشگاه دنور مورگریج تشکر می کنیم.
تصاویر موجود در این صفحه فقط برای استفاده در کلاس در نظر گرفته شده است و ممکن است به دلایل دیگر بدون اجازه موزه هنر دنور بازتولید نشود. این شیء ممکن است در حال حاضر در موزه نمایش داده نشود.< SPAN> دانش آموزان ویژگی های هنری تابستان را بررسی می کنند. توضیح دهید که چگونه نقاشی های کامپوزیت Arcimboldo چندین لایه از معنی را منتقل می کند. و یک نقاشی کامپوزیت یا کولاژ یک رهبر مشهور از تاریخ ایجاد دستاوردها ، مسائل و چالش های مرتبط با تصدی وی به عنوان یک رهبر ایجاد کنید.
